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ISBN: 9782804123291 9782873243760 2873243767 2804123294 Year: 2009 Volume: *3 Publisher: Bruxelles De Boeck Lumen Vitae
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Religion --- Étude et enseignement --- Étude et enseignement.
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ISBN: 2711712109 9782711712106 Year: 1974 Publisher: Paris: Vuibert,
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ISBN: 2011704855 9782011704856 Year: 1997 Publisher: Paris: Hachette,
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ISBN: 2906460087 Year: 1988 Publisher: Paris Institut de Pédagogie Musicale et Chorégraphique
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ISSN: 07562136 ISBN: 2867133300 9782867133305 Year: 2006 Volume: 68 Publisher: Paris: Editions Revue EPS,
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ISBN: 9782278042678 227804267X Year: 1994 Publisher: Paris: Didier,
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La didactique du français langue étrangère est clairement entrée depuis quelques années dans une phase éclectique : reflux d'une approche " toute communicative " au profit d'un retour à un enseignement plus systématique de la grammaire, du lexique et de la civilisation, apparition de cours se réclamant de l'éclectisme voire d'une approche " traditionnelle ", etc. D'autre part s'impose de plus en plus, dans la réflexion didactique actuelle, la prise en compte de l'hétérogénéité des références théoriques, des facteurs de variabilité des pratiques d'enseignement (diversité des apprenants quant à leurs objectifs, profils, stratégies et méthodes d'apprentissage), et de la complexité des paramètres des situations d'enseignement/apprentissage (apprenants, enseignants, institutions, langue source et langue cible, conditions d'enseignement/apprentissage, société, etc.). L'ouvrage se propose d'analyser cette situation actuelle à la lumière de la perspective historique en didactique des langues et des recherches philosophiques et épistémologiques contemporaines, afin d'ébaucher les grandes lignes d'une " didactique complexe " adaptée à la nouvelle ère éclectique.
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ISBN: 2850085618 9782850085611 Year: 2004 Publisher: Lyon: Chronique sociale,
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" Dans cet ouvrage, l'auteur tente de relever le défi de Diderot : " Rendons la philosophie populaire ! " En commençant par l'école. Et sans oublier les adolescents en difficulté scolaire. C'est un pari qui repose : - sur le postulat de l'éducabilité philosophique des jeunes ; - sur une revendication, "leur droit de philosopher ", philosophiquement et politiquement fondé sur les droits de l'homme et de l'enfant ; - et sur une réflexion pédagogique : accompagner ces apprentis philosophes pour qu'ils " pensent par eux-mêmes".
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Year: 1910 Publisher: Bruxelles : [Editeur non identifié],
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